觉醒

  影片进行到一小时零四分的时候，曾经《哈利波特》里的乌姆里奇耐心地教小正太玩牌，她说，这会花很多时间，所以这个游戏叫做——“耐心”。
  此时她早已没了魔法学校里的刻薄与可恨，她现在叫maud，是家寄宿学校的舍监，学校里屡屡闹鬼，她在影片大多数的时间里都是一脸紧张劲儿，还有一瘸一拐的历史老师Mallory，他们似乎都被连续几年出现在照片底片上的幽灵影子吓得有些神经质。
  猎灵师佛劳伦斯（丽贝卡 豪尔扮演）作为绝对的主角，开场的一段戏霸气侧漏，可贵的是她将这种气势一直延续至全片，即使崩溃大叫也包含着英式的矜持，英国的片儿一直有种贵族范儿，想想《单身男人》里的科林费斯，即使相恋多年的同性爱人车祸身亡，依旧克制悲伤白天细打领带教学，晚上再把枪对准太阳穴试着自杀。总之他们的行为和英国口音一样张弛有度。

  影片结束后大部分的疑惑都被解开，佛劳伦斯不仅是这个疑团的旁观者，更是整个故事的核心，她因为童年的灭门事件失忆，一群人煞费苦心以“调查鬼魂”为由让她回到最初的地方，好一番折腾过后鬼魂显了原形，她也从过去的噩梦中彻底醒来。

  《觉醒》的男主角曾说过，有孩子的恐怖片往往充满了吓人的元素，但显然《觉醒》并未把孩童大量地融入恐怖元素，一直用作吓人的招牌扭曲脸更让人分别不出是人是鬼，但作为另一关键人物的小正太Tom还是带来很棒的表演，他如同被雕琢般的脸恰好与其他学生区分开，身上灵动的气质也埋下了“他并不属于这个环境”的伏笔，后段他留着泪告诉佛劳伦斯自己对她的想念，恍惚间真带着那么些鬼魂的悲怆。
  知道了结局后再次回顾电影，Tom的行踪的确是与周遭人物若即若离，Maud的神经质也得到了解释——他们只是太盼望这个女孩醒来了。
  因为影片的情节和属性，很容易让人联想到《古堡惊魂》，两者的女主角都有着不信鬼怪的固执三观，最后又因为事实不得不作出改变，这同样也是影片高潮，西班牙电影选择了同归于尽，英国电影选择了向死而生。而在情绪的控制上，西班牙的绝望妈妈则略高一筹，母子情深夹杂着懊悔，以及现实和自我认知的矛盾，到结尾服下大量安眠药的孤注一掷，比英国作家发现鬼怪后为了证明“真世界”而肆意做爱的立意强了不止一点。

  但总的来说，丽贝卡豪尔的表现也算是可圈可点，她身上的气质本就与角色相符。干练、受过高等教育、知性，不管是蜷在沙发上抽一支烟，还是满脸血迹的奔跑，都拿捏着极好的分寸，不至于变成三流R级片的傻妞。

  恐怖片的桥段其实就那么点儿，难为《觉醒》把主角最不愿意回想的记忆从心底的阴暗面挖掘出来，当她从梦魇中醒来，眼中的世界已换了模样，这种经历终于让恐怖变得不那么浅薄了。t

女主角没死，TOM拿了药给她催吐，她后来活着呢，校长和那个人说的是莫德，记得么？TOM的妈妈，说的是她死了，最后有两个小孩还都看到了女主角，如果系鞋带的小孩是因为孤独能看的到她，那草地上的孩子怎么会看到她并打招呼呢，所以，女主角好好的活着呢！她也说了，看不到他们（他们指的是TOM和莫德，她醒来后就不再能看见他们了），并不是不记得，所以是暗示女主角已解开心结，可以好好的活着了，爱的人永远活在心里！

  看这部片子，起源于一幅画，巴洛克时期的《朱迪斯谋杀荷洛芬丝》，很血腥的一幅画。是古典音乐课老师推荐的。在片中，墙上的画出现很多次，与主人公的心情相称，很有艺术感。
   童年的创伤要用一生来治愈。F童年时经历了父亲杀死母亲，误杀同父异母的弟弟最后自杀，而自己侥幸逃生，决心忘掉痛苦的回忆。事实上在心理学中有一种自我保护机制，就是自动忘掉令人感到无比痛苦的回忆。但这只是表象，深层次的创伤随时都有可能跳出来给人致命一击。人的心比想象中要脆弱得多。这也是很多惊悚片都以童年为背景的原因，童年的不幸，能造成人精神的扭曲。
   男主角也有心理问题，就是战后创伤，自责为什么别人死了，自己却活了下来。在某种程度上，他是女主角心理的一个投射：为什么我的弟弟，妈妈都死了。而我却活了下来。至于另一个男的，我觉得他纯属是打酱油的，没什么象征意义。
   至于结局，其实很简单，女主角没有死。片名《觉醒》有几重含义，最浅显的就是女主角从童年的阴影中觉醒，重新记起了遗忘的一切，打算好好生活。但我认为，觉醒，是多个人的觉醒，不仅仅是女主角一个人。这里面包括TOM，他一直很孤独，希望女主角回来陪他，一起分享。但是当女主角快死了的时候，他突然觉醒，不应该自私的让女主角留下陪她，她应该有权利选择新的生活，于是决定救她，放她走。最后死的应该是TOM的母亲。
   片子的硬伤是情节有些突兀，怎么突然扯到女主角童年的，非常不连贯，感觉编剧天马行空。不过总算可以自圆其说。另外，整个片子的格调非常好，有一种淡淡的，低迷的惊悚。既不让人窒息，又让人处于紧张之中。看完后，还会有一点点反思。惊悚片就是让人看到生命的侧面，生命的阴影。生活中不光是童话与爱情，痛苦与扭曲仍然存在。这种类型的片子，也算是给人一种另类的启迪。
   

至于F是否死了，导演处理得很微妙，所以容易让很多人认为F死了。起初我也这么认为，但又有迹象是矛盾的，于是重新看了结尾三遍，确认：F没有死。
　　虽然F再次出现在开学，像是幽灵般，连校长似乎都没有看见，但是校长说的是M死了，就说是因为别的事儿死的，她很受人爱戴。但是F由于没有处理好这次的事件，自己的状态也不佳，女人很难以应对高阶层教育（遇到棘手的，很容易麻爪）。F到了R后面，两人的对白像是F是个鬼魂，那个之前小男孩系鞋带的时候，导演有意只表现了R的身影，让观众误认为没有F，其实是故意剪辑的，R和F是有前后距离的，演到F的时候，镜头从正面，而R的时候是侧面，这是个误导。另外，F走过孩子们的时候，很多孩子都和她说hello，并很自然的看见她。她也让R叫司机把车停在路的尽头，她想散步走走。
　　
　　最有利的证明是，F对R说：
　　We can't see them.That's not the same as we foget them.
　　
　　如果F死了，她可以说，People can't see us.It's not the same as they foget us.

虽然剧情老套，概念并不新，但导演整个画面的掌控，色调的应用，让这部片子很有看头。

以下内容强烈透剧，往下看需谨慎

****************************************************************************

人物背景：

Judd，为逃避从军，假装近视和瘸子，性格孤僻，自尊心强。
Maud，当年屋子的女佣人，和Florence的生父生下私生子Tom。
Robert，原服役士兵，现历史老师，战友的死让他愧疚，为此不断折磨自己。
Tom，小时候和Florence无话不说，意外死于父亲枪下。
Florence，小时候被灭门的记忆一直被埋藏，内心孤独，希望鬼魂的存在，却从事着与此矛盾的职业，可以说也在一直折磨自己。

故事主线：

M表面上邀请F来学校捉灵，其实是为了“一家团聚”，并不断唤醒F的记忆，让她直面过去，但最后T再一次保护了F，情愿自己孤独，也不愿看到F做自己不想做的事，小鬼魂太善良了...最后F&R得以一起重新面对生活。

细节佐证：

1.T是ghost，早就留下伏笔。17:08只有T没有跑步， 穿着和其他人不一样。25:05跳过T朗读。T只有和M和F的对话，没有其他人。28:58T害怕F真的会抓到他而害怕。
2.M早就认识F。刚到学校，M满心欢喜地来迎接，F不认识她，M气愤的走开，M很爱她，以至于把她的书放在圣经边上。
3.F的潜意识一直存在。18:31F无意识的称M为Miss Hill，在解释“朱迪思刺杀荷罗孚尼”的画时，对M说的话明显暗示M也知道画的出处，还有F每次开灯都知道开关在哪里，熟悉暗道什么...如果是她以前住过的宅子也就难怪了。
4.M不断暗示F，证据处处可见，就不多说了。
5.结局并非开放式，F真实地活着。1:38:13，zinc sulphate emetic起作用了有没有？F往她的右边吐了。还坚持F死了？1::42:09，两声“hello”听到没有？那个没有朋友的Victor已经进铁门了，其他孩子也可以看到她。Not seeing them,it's not as the same as forgetting，F&R已经看不见ghost了，不也证明他们活着么？不再被困扰地活着。

想破脑袋想不通的问题：

1.那张当场显影的照片为什么会有T?当时T不是在玩他最喜欢的牌么？同类问题，F被rape的时候T不是在打乒乓么？为什么会出现？
2.为什么要描写R有癫痫？难道是一战的遗留病？
3.32:24R为什么要用那硫酸锌敷伤口，还是蓝瓶的哟...哥，你是需要双氧水，不是补锌吧？干嘛要用催吐药？求医学达人解释...
4.终极问题：F看到那Ghost就马上ML了，这是什么逻辑？-_-!